Szkoły GTA walczą o zatrudnienie nauczycieli pomocniczych, wypełnianie nieobecności

Rady szkolne zaczynają walczyć o zatrudnienie nauczycieli pomocniczych i wypełnianie nieobecności – zwracając się do dyrektorów i centralnie przydzielonych pracowników, aby się zaangażować – biorąc pod uwagę dużą liczbę przypadków i ekspozycji na COVID-19 w społeczności.

W środę — pierwszego dnia po powrocie do klasy, osobiście dla większości uczniów w Greater Toronto — zarządy zgłosiły problemy ze znalezieniem wystarczającej liczby nauczycieli okazjonalnych, aby wypełnić lukę.

Dalej na wschód, Okręgowa Rada Szkolna Ottawa-Carleton została zmuszona do przeniesienia dwóch klas w jednej szkole przez Internet, gdy nie można było znaleźć zastępców nauczycieli.

Chociaż to dopiero początek — zarządy spodziewają się, że jeszcze w tym tygodniu lepiej radzą sobie z poziomem nieobecności nauczycieli — wpływ poniedziałkowej burzy śnieżnej również siał spustoszenie.

W związku z burzą i wtorkowym zamknięciem szkół, gdy kontynuowano prace związane z odśnieżaniem, „jest trochę za wcześnie”, aby ocenić, jaki będzie poziom zatrudnienia, powiedziała Cathy Abraham, prezes Stowarzyszenia Zarządów Szkół Publicznych w Ontario.

W jej zarządzie Kawartha Pine Ridge szkoły w Clarington zostały zamknięte w środę, ponieważ trzeba było zaorać wiele ulic i parkingów.

„Dokładnie okaże się, jak duży będzie problem (personel)” – powiedział Abraham, dodając, że nie słyszała jeszcze o niczym, z czym rady nie mogłyby sobie poradzić. „Spodziewamy się, że będą z tym problemy — po prostu nie wiemy, jak duży, gdzie uderzy ani kiedy”.

W Toronto District School Board było 3722 stanowisk, które należało obsadzić w środę z powodu nieobecności nauczycieli i personelu pomocniczego; przeciętnie dzienna absencja pracowników to około 3119 miejsc pracy.

Około 60 procent miejsc pracy pozostało nieobsadzonych. W przypadkach, w których te nieobsadzone stanowiska wymagały nadzoru uczniów, zastosowano strategie, takie jak rozmieszczenie innych pracowników w szkole, w tym nauczycieli i administratorów, aby zapewnić uwzględnienie wszystkich klas.

Rada Szkolna Toronto Catholic District odnotowała, że ​​434 nauczycieli szkół podstawowych i 215 nauczycieli szkół średnich było nieobecnych w środę z powodu dziennej nieobecności wynoszącej 11 procent.

Katolicka rada Durham zgłosiła nieobecność 154 z 1443 nauczycieli i 67 z 295 asystentów edukacyjnych w środę i była w stanie znaleźć zastępców „dla wszystkich oprócz 45 nauczycieli i 39 nauczycieli akademickich”, napisano w oświadczeniu.

„Pozostałe sale lekcyjne z wolnymi miejscami zostały objęte tymczasowym przydziałem dodatkowych 40 nauczycieli pomocniczych, którzy zostali przydzieleni do każdej szkoły podstawowej w celu pokrycia potencjalnych codziennych wakatów na następne pięć tygodni” – powiedział również zarząd.

Patrick Daly, przewodniczący Stowarzyszenia Powierników Szkoły Katolickiej w Ontario, powiedział w związku z osobistym powrotem dzieci na zajęcia, że ​​rady katolickie są „głęboko zaniepokojone poziomem” nieobecności spowodowanych chorobą lub izolacją personelu. z powodu ekspozycji.

Daly, który przewodniczy katolickiej rady szkolnej okręgu Hamilton-Wentworth, powiedział, że nieobecności pracowników w tej radzie były „nieznacznie wyższe” w środę, kiedy wznowiono naukę osobistą.

„Wszystkie nasze sale lekcyjne i szkoły są dzisiaj w pełni otwarte, więc osiągnęliśmy poziom, na który liczyliśmy dzisiaj” – powiedział.

Powiedział, że w przypadku nieobecności personelu i niedostatecznej liczby nauczycieli okazjonalnych, rada ma różne opcje, w tym przeniesienie do 75 pracowników centralnych do szkół. W środę powiedział, że 37 nauczycieli i około 20 osób niebędących nauczycielami zostało przeniesionych do szkół podstawowych i średnich.

Zarządy Ontario otrzymały zgodę na zatrudnienie nauczycieli studentów pierwszego i drugiego roku, a także na sprowadzenie emerytowanych nauczycieli na okres do 95 dni, biorąc pod uwagę przewidywany niedobór. Zapełnienie przez personel centralny nie jest niczym nowym, jeśli chodzi o rozwiązanie problemu niedoborów kadrowych, ale strategia ta była częściej wykorzystywana podczas pandemii.

W Halton rada szkół publicznych wypełniła 90 procent nieobecności nauczycielami pomocniczymi, podczas gdy pozostałe wakaty zostały obsadzone przez pracowników wewnętrznych szkół i pracowników centralnych – powiedziała Sari Taha, kierownik ds. zasobów ludzkich.

W międzyczasie Rada Szkolna Okręgu Durham była w stanie wypełnić 93 procent nieobecności pracowników – nie wliczając opiekunów – co w rzeczywistości było wyższe niż w grudniu, kiedy liczba ta wynosiła około 85 do 90 procent.

„Szkoły były w stanie zapewnić odpowiednią ochronę uczniom przy wsparciu wychowawców pracujących w szkole i personelu administracyjnego” – powiedział rzecznik zarządu Robert Cerjanec.

Uczniowie z Ontario mieli wrócić do klasy osobiście 3 stycznia, a następnie 5 stycznia, aby prowincja mogła rozpocząć dystrybucję masek N95 dla nauczycieli i więcej filtrów powietrza HEPA do klas, a potem stało się to 17 stycznia, gdy liczba przypadków Omicron wzrosła.

Przemawiając w środę do dziennikarzy, naczelny lekarz medycyny, dr Kieran Moore, powiedział z maskowaniem, filtrami powietrza, a także rozdawaniem szybkich testów nauczycielom i uczniom: „mamy tak wiele warstw ochrony, jak to możliwe w warunkach szkolnych, aby zmniejszyć ryzyko transmisji … Będziemy jednak nadal monitorować wszelkie ryzyko zwiększonej transmisji w społeczności”.

Dodał, że „szkoły z pewnością nie miały znaczącego wpływu na przenoszenie w przeszłości i wierzę, że wprowadzone przez nas środki powinny zminimalizować je najlepiej, jak potrafimy jako społeczeństwo, i razem sprawiliśmy, że szkoły są tak bezpieczne jak możemy.”

Jeśli chodzi o uczniów, rady wciąż gromadzą dane, ale ich frekwencja wydawała się być różna.

Szkoły wkrótce będą informować publicznie o codziennych nieobecnościach, chociaż liczby będą obejmować COVID i wszystkie inne powody. Gdy nieobecności osiągną 30 procent, lokalne jednostki zdrowia publicznego powiadomią rodziny.

Allie Dinelle, nauczycielka pierwszej klasy w Mississauga, powiedziała, że ​​13 uczniów z 22 pojawiło się w środę na zajęciach.

„To było znacznie mniej chaotyczne, niż się spodziewałam”, powiedziała, dodając, że podejrzewa, że ​​studenci byli nieobecni z różnych powodów, w tym z powodu choroby, narażenia na COVID, a także problemów z transportem autobusowym. Kilku rodziców wskazało również, że nie czują się komfortowo odsyłając swoje dzieci z powrotem do klasy natychmiast, biorąc pod uwagę wysokie wskaźniki COVID w społeczności.

„Kocham moich uczniów i cieszę się, że do nich wracam. Ale jestem ze studentami, którzy mogą być zaszczepieni lub nie. Z pewnością nie są w pełni zaszczepione… A są naprawdę małe i bardzo łatwo rozprzestrzeniają zarazki”.

Pod koniec dnia szkolnego w środę mówi, że jej dwaj synowie powiedzieli jej, że „to czuł się jak normalny dzień, chociaż obaj mieli nauczycieli”.

Matka z Toronto Sara Marlowe, która martwi się ryzykiem w porze lunchu, ponieważ maski są zdjęte, zabrała ze szkoły dwójkę swoich dzieci i ich kuzynów na posiłek na świeżym powietrzu.

Zamiast jeść cicho w klasie, dzieci siedziały na ławce na ulicy, przeżuwając i radośnie rozmawiając. Jedyną skargą jednego dziecka było „mokry bąbel”.

„Odbieranie ich i jedzenie na zewnątrz wydawało mi się czymś, co mogę zrobić, aby przyczynić się do ich bezpieczeństwa” – powiedziała Marlowe, której dzieci Adalyn, 6 lat i Beckett, 11, uczęszczają do gimnazjum przy Dewson Street wraz z kuzynami Quinnem i Ianem.

„Czułem się wzmacniający i poczułem ulgę, że mogę coś zrobić”.